PLAN ÁREA GRADO 09. EDU.FÍSICA.
GRADO NOVENO
I PERIODO
Aplico y experimento las diferentes habilidades motrices específicas, a través de las expresiones corporales que me permiten interactuar en la cotidianidad con la cultura local y regional.
COMPETENCIAS:
Blandas: Percibo los cambios que produce la actividad física en mi organismo, así como la regulación de mis emociones.
Conocimiento: Conozco las habilidades específicas en las diferentes actividades deportivas y recreativas.
Desempeño:Realizo correctamente las diferentes técnicas de movimiento en actividades deportivas.
Producto: Asumo la importancia de la actividad física y el deporte para propiciar una vida saludable.
Conocimiento: Conozco las habilidades específicas en las diferentes actividades deportivas y recreativas.
Desempeño:Realizo correctamente las diferentes técnicas de movimiento en actividades deportivas.
Producto: Asumo la importancia de la actividad física y el deporte para propiciar una vida saludable.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- Valoro las actividades deportivas como medio para fortalecer mis habilidades expresivas.
- Reconozco que la práctica deportiva me permite adquirir diferentes habilidades motoras.
- Ejecuto diferentes técnicas deportivas que me permiten evidenciar mis capacidades motrices.
- Interiorizo la importancia de la actividad física y el deporte como herramienta para una vida saludable.
- Reconozco que la práctica deportiva me permite adquirir diferentes habilidades motoras.
- Ejecuto diferentes técnicas deportivas que me permiten evidenciar mis capacidades motrices.
- Interiorizo la importancia de la actividad física y el deporte como herramienta para una vida saludable.
NIVELES DE DESEMPEÑO:
Superior: Domino los fundamentos del baloncesto, respetando las normas de la clase, el cuidado de la salud y las relaciones afectivas con mis compañeros a través del juego.
Alto: Ejecuto correctamente los fundamentos del baloncesto, relacionándome asertivamente con mis compañeros durante el juego.
Básico: Práctico los ejercicios elementales para adquirir los fundamentos del baloncesto, expresando mis emociones de manera acertada.
Bajo: Requiero mejorar los fundamentos del baloncesto, aunque manifiesto mis emociones asertivamente.
UNIDAD DIDÁCTICA:
Unidad No 1:
Fundamentación técnica del baloncesto:
- Dribling y pivoteo.
- Ataque y defensa - Conducción del balón: derecha, izquierda, alternado
- Reglamento de la FIBA.
- Técnicas de pase
- Aplicación en el juego(Mini torneos)
- Aplicación en el juego(Mini torneos)
- Lanzamiento al aro.
- Juego en espacio reducido.
- Juego en espacio reducido.
- Doble ritmo
- Posiciones en el campo de juego
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
50% Competencias blandas,Competencias conocimiento, Competencias desempeño.
30% Producto Competencial.
15% Evaluación sumativa formativa.
05% Auto evaluación
05% Auto evaluación
GRADO NOVENO
II PERIODO
Aplico y experimento las diferentes habilidades motrices específicas, a través de las expresiones corporales que me permiten interactuar en la cotidianidad con la cultura local y regional.
COMPETENCIAS:
Percibo los cambios que produce la actividad física en mi organismo, así como la regulación de mis emociones.
Conozco las habilidades específicas en las diferentes actividades deportivas y recreativas.
Realizo correctamente las diferentes técnicas de movimiento en actividades deportivas.
Asumo la importancia de la actividad física y el deporte para tener una vida saludable.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Interiorizo las actividades físicas y deportivas sistemáticamente para favorecer habilidades expresivas.
Reconozco técnicas deportivas para desarrollar habilidades motrices específicas.
Ejecuto los diferentes gestos técnicos básicos para la práctica deportiva.
Propongo actividades físicas y deportivas que me permiten adquirir hábitos de vida saludable.
NIVELES DE DESEMPEÑO:
SUPERIOR: Domino los fundamentos del fútbol-sala, respetando las normas de la clase, el cuidado de la salud y las manifestaciones de mis emociones con los compañeros
ALTO: Ejecuto correctamente los fundamentos del fútbol-sala, valorando las prácticas deportivas como medio de interacción y recreación con mis compañeros.
BÁSICO: Práctico los ejercicios necesarios para adquirir los fundamentos del fútbol-sala, expresando mis emociones asertivamente.
BAJO: Requiero mejorar la ejecución de los fundamentos del fútbol-sala, aunque expreso asertivamente mis emociones.
UNIDAD DIDÁCTICA:
Unidad No. 1
Fundamentación técnica del fútbol
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
50% Competencias blandas, Competencias conocimiento, Competencias desempeño.
GRADO NOVENO
III PERIODO
ESTÁNDARES:
ESTÁNDARES:
Aplico y experimento las diferentes habilidades motrices específicas, a través de las expresiones corporales que me permiten interactuar en la cotidianidad con la cultura local y regional.
COMPETENCIAS:
Aplico y experimento las diferentes habilidades motrices específicas, a través de las expresiones corporales que me permiten interactuar en la cotidianidad con la cultura local y regional.
COMPETENCIAS:
- Percibo los cambios que produce la
actividad física en mi organismo, así como la regulación de mis emociones.
- Realizo correctamente las diferentes técnicas de movimiento en
actividades deportivas.
Establezco relaciones de empatía con mis compañeros, que me
permiten expresar asertivamente mis emociones.
Propongo actividades físicas y deportivas orientadas a
generar buenos hábitos para mi salud.
NIVELES DE DESEMPEÑO:
SUPERIOR: Domino los fundamentos del voleibol, respetando las normas de la clase, el cuidado de la salud y las manifestaciones asertivas de mis emociones con los compañeros.
ALTO: Ejecuto correctamente los fundamentos del voleibol, valorando las prácticas deportivas como medio de interacción y recreación con mis compañeros.
BÁSICO: Práctico los ejercicios elementales para adquirir los fundamentos del voleibol, expresando asertivamente mis emociones con los compañeros.
BAJO:
Requiero mejorar mis habilidades deportivas y los fundamentos del voleibol, aunque manifiesto mis emociones con acierto.
UNIDAD DIDÁCTICA:
Voleibol fundamentación
técnica:
-Pase y recepción de antebrazo.
-Aplicación en el juego
(mini torneos).
- Percibo los cambios que produce la
actividad física en mi organismo, así como la regulación de mis emociones.
- Conozco las habilidades específicas en las diferentes actividades
deportivas y recreativas.
- Realizo correctamente las diferentes técnicas de movimiento en actividades deportivas.
- Realizo correctamente las diferentes técnicas de movimiento en actividades deportivas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Establezco relaciones de empatía con mis compañeros, que me
permiten expresar asertivamente mis emociones.
Identifico acciones efectivas para resolver las diversas
situaciones en el juego.
Práctico deportes que me permiten utilizar mis habilidades
motrices.
Propongo actividades físicas y deportivas orientadas a
generar buenos hábitos para mi salud.
NIVELES DE DESEMPEÑO:
SUPERIOR: Domino los fundamentos del voleibol, respetando las normas de la clase, el cuidado de la salud y las manifestaciones asertivas de mis emociones con los compañeros.
ALTO: Ejecuto correctamente los fundamentos del voleibol, valorando las prácticas deportivas como medio de interacción y recreación con mis compañeros.
BÁSICO: Práctico los ejercicios elementales para adquirir los fundamentos del voleibol, expresando asertivamente mis emociones con los compañeros.
BAJO:
Requiero mejorar mis habilidades deportivas y los fundamentos del voleibol, aunque manifiesto mis emociones con acierto.
Requiero mejorar mis habilidades deportivas y los fundamentos del voleibol, aunque manifiesto mis emociones con acierto.
UNIDAD DIDÁCTICA:
Voleibol fundamentación
técnica:
-Pase y recepción de antebrazo.
- Bloqueo sencillo, doble y triple.
-Pase y recepción de toque de dedos.
-Aplicación en el juego
(mini torneos).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
50% Competencias blandas, Competencias conocimiento, Competencias desempeño.
50% Competencias blandas, Competencias conocimiento, Competencias desempeño.
30% Producto Competencial.
15% Evaluación sumativa formativa.
05% Auto evaluación
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